大学的课堂不比高中，教室大了，老师也懒了，所以扩音器成了标配。我们都高中那会儿，这个物品压根就没上过台，在我印象中，就初中时按班主任左旺华的意思找过186还是哪个班的贺红梅老师借用过一次，这个设备完全是老师自己的“奢侈品”。
好像也正是那一次，我作为该年级的团支书中的团支书多期以来，第一次不可避免地上台搞年级活动，联系好老师们、参赛者们在教室里评选校演讲比赛的本年级组初赛晋级者，还把从小学起就被老师和同学视为人才的徐姝杰给弄哭了……
其实每个教室都安装了广播，可惜声源只能来自广播站。
后来高二有了多媒体，但仅仅是多了台电脑和投影仪，到大学可就什么都有了，老师们不但不用再吃粉笔灰，嗓子也轻松了不少，但是经验告诉我们，电子产品带来方便的同时，总会不经意令老师们感到尴尬。“闻道有先后，术业有专攻”，即便是老师，面对这些新生事物不听话的情况，也会感到措手不及的。如果是高中，那还好，投影仪用不了不算什么，老师们的法宝——人肉刷屏立刻就可以派上用场。在大学里就没有必要那么争分夺秒了，老师首先会用大家的时间进行设备的更换或者联系维护人员，最后实在来不及，就“形象而生动”地“照本宣科”了。
这一次我决定好好深究一下扩音器的杂音问题，揭开结在心里多年的一个物理谜团：为什么经常遇到扩音器发出持续尖叫的现象？